子供に「何があったの？」と尋ねたときに、「覚えていない」、「やっていない」、「わからない」と言われたら、親はどうすればよいですか？兄弟間の小競り合いを解決しようとしていて、そのような回避的な反応に混乱している場合、これは非常にイライラする可能性があります.これらの対応は、子供たちに責任、尊敬、配慮、善悪を教えるという親としての私たちの目標を妨げます。彼らは、実際に子供が本当に覚えていないのか嘘をついているのだろうかと私たちに疑問を抱かせるかもしれません。多くの場合、私たちは人生をやり遂げるために、結果をあきらめるか、測定することに頼ります。しかし、これらの対立の性質を掘り下げることは、私たちが求めているまさに社会的および感情的な発達をサポートする貴重な機会を提供することができます.

子どもは「何があったの？」と答えるのを避けることがあります。口調が厳しい、非難的である、または結果を恐れている場合。私たち親は、怖がったり（誰かが怪我をしたときなど）、怒ったり（何かが壊れたときなど）、しばしば耳障りな口調になります。結局のところ、誰が審問に立ち向かうことを志願するのでしょうか。私たちの最初のステップは、安全を管理し、次にトーンを管理することです。中立的な口調は、恐れや批判的な口調よりも反応を招く可能性が高くなります。

トーンを調整したら、「覚えていない」ことが子供にとってどのようなメリットがあるかを検討する必要があります。私たちのほとんどは、権威者に直面したとき、最初に自分自身を避けたり説明したりしようとします.スピード違反で警官に車を止められたとき、「85 歳になるところだった」と言う人はどれくらいいるでしょうか。子供たちは、自分の欲望/衝動と制限/規則の間の緊張を管理することを学んでいます.それは開発されなければならないスキルです。直接の対立は、しばしば恥と不安を引き起こす可能性があります。イベントについて首尾一貫した物語を得ることに焦点を当てることに単純に移行することは、親として説明責任を果たすために使用できる貴重なツールです。この軸にすることで、不安を下げることができます。不安が軽減されると、学習が起こります。物語は、子供が衝動の引き金について学ぶのを助ける上ではるかに強力であり、制限を管理する可能性が高くなります.これが理解された後、適切な謝罪（対人社会的修復）と結果を考慮することができます。

自由回答式の質問に対して、子供が出来事を明確に組織化された方法で説明するのが難しい場合、心に留めておくべきもう 1 つのことがあります。学習障害、ADHD、または自閉症スペクトラムの子供は、自分の考えを順番に並べたり、単語を見つけたり、視点を捉えたりすることに苦労することがよくあります。子供の言語表現能力に弱点がある場合は、「何が起こったのですか?」と尋ねるよりも、何が起こったのかを反映した質問を組み立てる方法を検討するのが最善です。 「そこにいたのは誰？」などの質問「あなたは前に何をしていましたか？」 'それで、どうなった？' 「それであなたは（悲しい/怒った/傷ついた/など）感じましたか？」 「もしあなたがそのように感じていたら、次に何をしましたか?」短期的には紛争を明確にするだけでなく、長期的には順序付けと視点の開発をサポートするのに非常に役立ちます

最後に、子どもは、「わからない」または「やっていない」と主張することで、二次的な利益を得ている可能性があります。兄弟間の争いの場合、親として私たちが推測し、「よく知っているべき」年長の子供を罰せざるを得なくなることがあります。残念ながら、これは年上の兄弟を困らせることに成功した年下の子供の行動に報いることができます.あるいは、「トラブルに巻き込まれる」ことのない兄弟は、自分の行動に対する責任をそらすことに成功した場合、やりがいを感じることができます.もう 1 つの残念な結果は、フラストレーションから、何が起こったのか明確な感覚を持たずに結論を出すことです。これにより、兄弟姉妹が行動することで欲求不満と怒りを互いに伝え続けるため、兄弟姉妹が互いに挑発するサイクルが設定される可能性があります。

最終的に、責任、尊敬、配慮、善悪を教えるには、信頼が必要です。理解があるとき、信頼が確立されます。論争の中で物語を理解し、理解を深めるには、多くの障害が存在する可能性があります。ただし、このプロセスを促進することは、どれほどイライラする可能性があるとしても、努力する価値があります。